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原來不只是學生
連老師也會有週一症候群
想到隔天要上班 還是有一股 想繼續放假的心情
每次週五的時光總是很快樂
雖然週五是滿堂課 不過隔天是週末 就會很開心
這個禮拜最好了
星期五碰到雙十節
等於放掉七節課了
週五都會想說要把下週的課備完
不過 都無法 因為我會怠惰
一直拖一直拖 拖到週日晚上才在趕工
我的積極性跑到哪去了
原來沒有了考試壓力 原先那個逼迫人的可怕壓力 就較不存在了
這週是學生的段考週 特教班學生也要參與段考
他們考4科 語文 數學 生活教育 社會適應
我出B組的考題 我就跟他們說 我教什麼考什麼
他們一聽到要考試 跟我們那時候當學生的心情一樣
會說 "老師,考簡單點"
我說哪裡會考 他們會說 "吼,老師不要啦"
不過 特教學生 講求多元性評量
除了語文 和數學會有一些些筆試外 也會穿插一些操作題目
生活教育和社會適應 我打算用操作性評量
因為B組的學生識字量不多 用操作性對於他們比較適合
這也算是一個多月來他們學習的總和 可以打一次段考成績
不過 我發現一個問題
我教B組學生語文
用一些 簡單的字 讓他們認字
我都是用 類似象形字的提示 或是一些字型的演變 讓他們好記憶
他們大概都知道這個字的意思或發音
但是呢
他們大部分只會用台語
我說講國語 他們都要想很久
有時候會覺得很好笑
因為語文課 很像上台語課
文化背景不同 發現原來語文課
變成是要教他們知道的台語語詞的國語發音
看著他們很認真著想著國語到底怎麼說
還滿可愛的
這星期上四天 就可以回家了
滿高興的 自從開學後 就沒回家過了
期待 這個週末
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